В обществе существует мнение, что профессиональное образование хуже академического. Что я могу сделать, чтобы изменить это?
Система образования имеет решающее значение с точки зрения человеческих ресурсов, составляющих силу экономики. В Польше в 1990-е годы основные профессиональные школы были закрыты.
Падение Польской Народной Республики означало обесценивание статуса рабочего и его народной «профессии». Вместо обучения профессии она стала ассоциироваться со ссылкой, с приютом для менее способных. Базовые профессиональные школы уступили лидирующее место частным университетам.
Частные университеты, которые открываются в каждом регионе, стали источником бизнеса для их основателей и преподавателей из государственных университетов. Они должны были стать пропуском в карьеру, а стали фабрикой по маленьким дипломам.
Квалифицированные работники физического труда стали редкостью, которую придётся поискать, потому что тех, кто не эмигрировал, так мало, что их предложение не в состоянии удовлетворить спрос.
В 1999 году была проведена масштабная реформа образования, в том числе профессионального. Молодым людям, которые хотели освоить профессию сразу после окончания средней школы, был предоставлен выбор: двухгодичные профтехучилища, трехгодичные средние специальные школы или четырехлетние техникумы. В 2011 году произошло кардинальное изменение модели профессионального образования на уровне среднего.
Из отчета ManpowerGroup, озаглавленного как «Нехватка талантов» следует, что в 2021 году 81% польских компаний не смогли найти новых сотрудников с соответствующей квалификацией. Нехватка кадров усугубилась технологической революцией, ускорившейся с пандемией.
В Польше и даже в англо-саксонских странах распространено ошибочное мнение, что профессиональное образование готовит только к физическому труду, а не к должностям, требующим высокой квалификации. Нам следует учиться у немцев, которые умело сочетают преимущества высшего и профессионального образования. В течение многих лет они реализуют программы профессионального образование совместно с предпринимателями и с учетом регионального рынка.
Поразительно, но в экспертных кругах бытует мнение, что спор о превосходстве университетского образования над профессиональным может оказаться бессмысленным в мире, где доминируют робототехника, аналитика больших данных и искусственный интеллект. Обучение станет более демократичным, оно будет короче, оно будет ориентировано на время и предмет, и оно будет в основном на экранах компьютеров.
Гражина Слешинская анализирует макроэкономические и политические явления. Она стала соучредителем Экономического форума в Крынице. заказ